汉语学习中的“大家来找茬”
在平时的教学过程中,很多老师为了增强教学的趣味性,会使用一些图片进行教学。今天我们就跟大家介绍一个不错的图片游戏,AllSet Learning的老师们用起来效果不错。有一个大家很熟悉的游戏叫“大家来找茬”。
教学技巧之“追根问底”
在教初级或初偏中级学生时,老师常常有这样一种感觉:学生已经掌握了一定量的词汇,对于老师的提问,也能基本正确回答,但是学生在提问水平上有事可能还比较薄弱。今天AllSet Learning的老师就给大家介绍一种集中训练疑问句的方法:追根问底。
掌握生词复现法,让学生轻轻松松记得牢。
在学习生词的时候,常常需要老师有意识地帮助学生多复现这个生词,提供多种自然的语境让学生练习,巩固学习效果。今天,AllSet Learning 的老师们就介绍几种常用的生词复现法,希望对老师们有所启发。
教学干货:认识 vs. 知道 vs.了解
初级阶段,汉语生词的解释常常借助英文,几个同义词的英文往往也非常相似,这就使学生在学习时分不清楚汉语近义词间的差别。比如:“认识”,“知道”和“了解”,这三个词都可以翻译成"to know"。那怎么区别呢?AllSet Learning的汉语老师总结了一些小窍门,分享给大家。
汉语教学工具之商务篇
对于商务人士,有没有更多的教学工具推荐呢?答案是:当然有!与中国传统为考试服务的课堂不同,西方成人的汉语学习更重视学习的实用性和趣味性,因此,老师应该善于发现生活中各种可利用的学习资源,为自己的教学服务。
善用例句,让你的教学事半功倍!
在汉语教学中,不管教什么内容,都会涉及到例句的使用。例句的作用是让学生明白形式、语义和功能。例句使用是否得当,是否满足学生的接受水平,例句的语境设置是否精妙,都会影响到学生的学习效果。AllSet Learning 的老师总结了一些例句的使用,供汉语老师们参考。
教学干货:慢慢走 vs. 走得很慢
在汉语中,“得”字补语是学习的重点和难点之一,当“得”字后面的补语是情态补语时,它和放在动词前面的状语的区别常常让学习者犯难,因为在英语中,常常一个副词即可表达这两种功能。
教学干货:怎么 vs. 为什么
常听到汉语老师们反馈,有些汉语学习者对“怎么”和“为什么”傻傻分不清。所以,AllSet Learning的老师根据教学经验,整理了二者的共性和区别,供汉语老师们参考。共性:“怎么”有时候也有问原因的意思,它和“为什么”可以互换。
教学干货:肯定 VS. 一定 VS. 确定
“肯定”、“一定”、“确定”这三个词在英语词典中的翻译都是非常相近的,比如:surely或者certain,但在汉语中的具体情境中,这三个词之间的用法确实非常复杂的。让我们从形式和意义两个方面来加以区分。
教学干货:“连……都……” VS. “甚至”
在中高级阶段,出现“连……都……”和“甚至”这两个语法的频率也比较高。在英语翻译一样,意思差别不大的情况下,从形式的角度进行区分是最容易让学生明白的突破口。一、“连……都……”中“连”后面的成分一定是名词或者名词性短语,“甚至”没有这样的限制。
大逆转!一位汉语学习者的真实案例
AllSet Learning一直致力于对外汉语的个性化教学,7年来我们接触过各行各业有不同背景、不同汉语水平、不同需求的客户。今天我们想分享一位客户的真实案例。这位客户对我们来说是特别的,他的学习过程是一个激励人心的故事,一次大的转变!
网络热词,你怎么教?
日常生活中,人们对各种新兴的社会现象或热点话题的讨论,使一些网络热词或网络流行语在口语中的使用频率越来越高。由于这些词或流行语有其特别的含义,多数都很难在现有的汉语词汇中找到相近的词来替代。例如,“土豪,大妈”等感情色彩强烈的一类词,当学生在课堂上问起,老师如何解释比较恰当?
学生没时间练口语?看AllSet汉语老师放大招
AllSet Learning的老师常常会听到这样的客户反馈:我太忙了,除了上课,没有其他时间学习中文。如果你碰到这样的学生,会怎么回应他呢?其实,对于住在中国的汉语学习者来说,生活中有很多通过练习口语来学中文的机会。
2017 Summer Intern: Audrey
Audrey Brady came to AllSet Learning via CET, with solid Chinese skills and plenty of enthusiasm for marketing.