让学生爱上你的课堂——多样性教学法
variety
在一对一的汉语教学过程中，采用多样性教学法，不仅能够摆脱单调乏味的课堂，增加汉语学习的趣味性，还能充分调动学生的主动性和学习热情。今天要跟各位分享的就是AllSet Learning老师们多年来积累的多样性教学方法和建议。一、教具辅助法
多媒体辅助。可以借助图片、视频等等方式，展示或者添加学习材料。
词卡复习。卡片的正面写汉字，背面写拼音。词卡的利用也有一定的技巧，如给词造句、连词成句、用词编故事等。
图文分享。分享旅行的照片、有趣的图片、学生感兴趣的微信文章等。
问卷调查。根据学习内容从网上搜索或自主设计问卷。课上让学生来完成，并根据学生的答案进行提问和讨论。
个性化教具。根据学生感兴趣的学习内容选择教具。学生若喜爱中国的书法，老师可以在课上让学生体验一下写毛笔字。但要注意适度，不要过多地占用课堂时间，也不要每次课都用一个方法。
二、互动演练法
游戏教学。这一方法往往是最受学生欢迎的，适用范围也是最广的。词汇复习、发音练习、语法练习等都能用得上。
角色扮演。从初级到中高级都适用。初级的演练情境如“打车、点餐”，中高级的如“面试、相亲”等。
布置任务。这一方法主要针对中高级的学生，任务的难度应该视学生的语言水平而定。常见的如：公司介绍、调查报告、话题写作、做采访等。
三、反转思维法
词汇辨析。根据学生所积累的语言知识，让学生辨析近义词。这一方法对中高级的学生更为适用。
学生提问。让学生主动提问，老师回答。最终当然还要回到学生的身上，让学生多说。这有助于发现学生的视角和兴趣点。
故意“刁难”。为了激发学生的表达欲，老师可以故意提出与学生相反的观点或者进行反问。
升级表达。引导学生自主完成表达上的升级。不妨尝试做个“懒”老师，让学生补充、归纳或者总结。
在多样性教学的方法上，要结合学生特点和所学内容，灵活运用，避免套路和固定思维。希望我们的分享能对你们的教学有所启发。欢迎大家能来AllSet， 一起交流心得。