教学反馈：学生给老师的真实反馈
在最近在学生的反馈中，有几点想和各位老师分享：
老师英文用得太多了；
总是夸ta的汉语说得好，要求不严格；
又是中国文化，其实我不喜欢京剧，不喜欢剪纸；
老师一直在说啊说，没有给我说话的机会。
这些情况在你的教学中有没有出现呢？
你在教学中是怎么样做的呢？这些情况要注意吗？
下面，是我们的一些看法和主张。
老师的英文用得太多了。
英文作为一种工具，使用得好是老师的加分项，可以帮助老师理解学生的语句，在中文很难表达的时候帮助学生快速理解词语，这些都是有用的。
但是，我们更主张用中文解释中文，（参考文章：用中文解释中文），在汉语的语境中帮助学生理解，对学生的学习更有帮助。英语好不一定就可以做外汉老师，教外国人也不意味着多使用英语教学，万一学生不是英语为母语的国家，那老师又该当如何？
总是夸ta的汉语说得好，要求不严格。
中国人在和外国人交流中，我们会抱着一种宽容的态度，经常夸奖别人。对于外汉老师来说，还是要从教学的角度出发，对学生更为严格一点。在上课的时候，纠正学生的发音错误，语法错误，多强化练习。参考相关文章：你有没有这些教学错觉？
又是中国文化，其实我不喜欢京剧，不喜欢剪纸。
中国文化作为附加成分，在课堂上应该占用很少的部分。在教学当中，还应以本体知识为主，如果在课堂上正好合适穿插一点文化的成分是没问题的，但是不要本末倒置，不要老师觉得这个很有趣，就硬塞给学生。
老师一直在说啊说，没有给我说话的机会。
很多老师喜欢自己讲，和学生的互动比较少，在讲课的时候，更侧重于我们的传统语文教学，这也是不合适的。
在外汉教学中，我们主张实用，学了是为了在日常中实用，学生能够真的会用才好。所以要把大部分的课堂时间留给学生，多让学生操练。操练的方式有小组讨论、角色扮演、讲故事、访谈等等各种方式。
这是最近在教学中得到的反思，老师有哪些自己的总结反馈呢？欢迎老师的讨论和分享。