英语流利就可以教歪果仁汉语吗？

汉语教学中的几点思考

不会英语也可以教歪果仁吗？

“英语流利我就可以做教歪果仁的老师啦。”如果你的学生来自也门，不会使用英语，你当如何教学呢？

或者你的学生要求

纯中文教学课堂

，你又该如何解释清楚语法点呢?

专业知识积累很重要

，“我的爸爸”和“我爸爸”都可以说吗？什么情况下用什么说法呢？为什么？为什么不可以说“这句话是错了”，而是“这句话是错的”？

所以英语流利重要，但却不是唯一的法门，

汉语专业知识扎实，课堂教学经验丰富

才是小主你长宠不衰的极好保证哇~

该怎么解释“突然”呢？

“突然”就是在很短的时间里发生，出乎意料。你觉得“出乎意料”比“突然”简单吗？学生“突然”还不知道，你觉得他们会明白“出乎意料”不？怎么用

汉语解释汉语

呢？解释的时候要注意什么？重要的是不要让解释听起来比这个词还要难。要

了解学生的掌握水平

，

降低

你的

语言使用难度

，尽可能用他学过的词或者难度较低的词来进行解释。如果解释使用的词比不懂的词还要难，那就得不偿失了。

所以有对外汉语老师反映说，自从入了这一行，感觉自己再也不是那个学富五车的人了，每天都是“好”、“山很高”、“今天很开心”。当你每天都是这些词汇的时候，说明你的汉语教学要渐入佳境了。

要不要教成语？

我觉得中国人每天都在使用成语，习以为常，方方面面，所以我要教给学生成语。真的是这样吗？要多考虑学生的诉求，减少自己的主观以为，有些可能是自己觉得重要的，但是其实并不是他们需要的。比如“首当其冲”要教给学生吗？自己用起来还不顺手，就不要增加教学难度啦。

对于B1或者B2水平的学生来说，可以教一些常用的成语，只能作开胃菜或者饭后点心，如果当做主食，消化起来就太难了。

如果你也有对外汉语方面的经验分享，欢迎在下方留言，今夜，qǐng说出你的故事lol~~~